משימות עיתונאיות Journalistic Tasks

דרך נוספת ליצור חקרשת היא לבקש מהתלמידים לפעול כעיתונאים המסקרים את האירוע. התפקיד כולל איסוף עובדות וארגונם כדיווח חדשותי תיעודי, כשבהערכת משימה מסוג זה חשיבות הדיוק. בבתי ספר יסודיים וחט"ב ניתן לשלב זאת עם לימודי התקשורת המצויים כיום (2004)  בתכניות הלימודים של יסודי וחט"ב.

לתבנית משימה זו מתאים לסקר מלחמות מתקופות שונות, אסונות טבע שונים, התפתחות אזור מסוים על פני תקופה וכדומה.

משימה מסוג זה תחדד ללומדים את המודעות שבכל דיווח קיימת נטייה כזו או אחרת לראות ולפרש עובדות, ובכל אחד מאתנו קיימים מסננים, המשפיעים על בחירת הדברים אותם אנו רוצים לראות ולהתייחס. משימה מסוג זה, כדי שתהיה מעוצבת היטב, תדרוש מהתלמידים:

= דיוק מרבי בעובדות. לצורך כך יש להבטיח בחינה של מספר מקורות (דיווחים).

= הרחבת הבנתם את האירוע ע"י שילוב דעות שונות בדיווח.

= העמקת הבנתם בכך שישתמשו במקורות מידע מגוונים הנותנים רקע לאירוע.

= בדיקת ובחינת נטיותיהם האישיות ודעות קדומות שלהם, כדי להפחית עד כמה שניתן את השפעתם בכתיבת המאמר או הדו"ח.