|
רציונל ניהול דיון רביב [1] (2005, והמקורות המצטוטים בו) מציע להשתמש בחמישה מימדים המשמשים להערכת תקשורת מבוססת מחשב. כלומר, בדיון "טוב" חייבים להתקיים כל המימדים האלה. ממדים אלה יכולים לשמש ממדים לשם הערכת הדיון, או אף תקנים (סטנדרטים) לדיון מקוון בסביבת לימודים מקוונת.
לשם קיום דיון מקוון משמעותי, יש הכרח בניהול דיון מקוון. אם נאמץ את הגישה שדיון מקוון הוא קודם כל דיון, ולא מימוש פנטזיות של חופש לא מציאותי שגובל באנרכיה, נכיר בכך שכמו שכל דיון חייב מנחה, כך כל קבוצת דיון חייבת מנהל לניהול הדיון. מכאן שהרשאת עריכה למנהל הדיון מחוייבת המציאות.
אין להפעיל קבוצת דיון ללא מנהל, זאת ללא קשר למטרת הדיון. דיון שאין צורך בניהול התנהלותו - הוא מיותר. חשוב שיהיה לקבוצת דיון נתונה מנהל אחד בלבד עם הרשאות עריכה, ולא למספר מנהלים. אין זה אומר שלא ניתן להנחות את הדיון עם שניים או יותר "מובילים", שרק לאחד מהם הרשאות ניהול ממש. תפקיד מנהל הדיון מפורט בספרות המקצועית בהרחבה (רביב, 2005). להלן החשובים מבינהם, לאחר עיבוד, שינוי והתאמה לצרכנו כאן:
מקורות [1] רביב, א. (2005). שימוש בקבוצות-דיון לצרכים לימודיים וחינוכיים. מכללת "אורנים". טרם פורסם (דצמבר 2005).
|